地元愛と幸せに生きるための力を育む探究学習
三瓶 航先生
この記事から分かること
- 「幸せに生きるための学び」を目指したコース新設と段階的な探究プログラム
- 地元の魅力を再発見し、「地元愛」を育む探究学習
- キリスト教主義の学校ならではの「アガペー（愛）」を中心に据えた教育目標とカリキュラム設計
「幸せに生きるための学び」の実現に向けた力を育む新設コース
本校は福島県伊達市にある創立60周年を迎えたキリスト教主義学校です。近年ではスポーツが盛んな学校としても知られ、県外からも多くの生徒が入学しています。2022年度に学習指導要領の改訂に伴い学科再編を行い、「総合的な探究の時間」を主軸とした「新しい学び」を提供する普通科進学探究コースを新設しました。
このコースは、「幸せに生きるための学び」の実現に向け、自己決定できる力を養うことを教育目的としています。
探究学習プログラムの構成と目標
本コースでは、学年ごとに学校設定科目「探究」を4単位設置し、1年生から3年生までの段階的な成長を促しています。
- １年生…「他者との関わり方」をテーマに、クラスやグループで話し合い、自分の生き方について考える。
- ２–３年生…「社会との関わり方」をテーマに、個人でテーマを設定し、１年間を通じてそのテーマに取り組み、自分の社会的役割を模索する。
地元の魅力を再発見し、地元愛を育む探究学習プログラム
本プログラムでは、生徒たちがまだ気付いていない「生まれ育った地元の当たり前」にフォーカスして地元の魅力を再発見し、「地元愛」を育むきっかけとなるよう設計されています。大学進学などで地元を離れることになっても、「地元」という場所がいつでも挑戦を支えるフィールドとなれたらという期待も込めています。そのため、些細な興味や関心であっても即取材や即実行を促すアクションを重視し、社会とのつながり方を学ぶと同時に、体験を経験値に変え、自身の成長を実感できる時間になればと考えています。教員は生徒が安心して挑戦できる環境を整え、見守ることに尽力しています。
キリスト教主義の学校ならではの教育目標
キリスト教主義の学校として、以前は「総合的な学習の時間」を「聖書」という教科に置き換えて実施していたため、探究学習においては他校と比べて経験値が少ない中でのスタートで週４時間の授業設計にとても苦労しました。しかし、校訓である「アガペー（愛）」に立ち返り、「愛は自分が幸せでなければ分け与えられない」という考えを教育目的に据えました。この理念に基づき、幸せに生きる大人の姿を生徒に示すことで、将来の選択肢を広げることに重点を置いてカリキュラムを設計しました。次年度（2024年度）には本コース１期生が高校３年生になります。それぞれの生徒がどんな未来をデザインして卒業するのか楽しみにしながら見守っているところです。
未来を見据えた探究学習のビジョン
本校の探究学習では、点と点との最短距離を示すのではなく、最長距離を学ぶ場であることを心掛けています。最短距離を示すのはAIでできる時代。今、そしてこれからの学校は、長い人生においてまわり道や余白の大切さを教えられる場となる必要があるのではないでしょうか。
進路指導と向き合う日々の中でも、もっと先の未来へのプロットを１つでも多く打ち、生徒が自らの視野と可能性を広げられる場所となれるよう、私自身も探究し続けていきたいと思っています。
普通科進学探究コースページ：
https://seikogakuin-hs.note.jp
※内容はすべて2024年1月当時の情報です。
