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title: 教育界のフロントランナーインタビュー・コラム | 各教育活動の効果検証 (2)
description: 各教育活動の効果検証 |  (2)
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# 活用事例

[セミナーレポート・コラム 

](https://blog.aigrow.jp/article)

[![【活用事例】自身の成長の客観的な把握がメタ認知と自己成長の促進につながる（神奈川県・洗足学園中学高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E6%B4%97%E8%B6%B3%E5%AD%A6%E5%9C%92%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1_%E9%AB%98%E6%A9%8B%E5%85%88%E7%94%9F%E7%94%BB%E5%83%8F_.jpg) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0019/senzokugakuen)

## [【活用事例】自身の成長の客観的な把握がメタ認知と自己成長の促進につながる（神奈川県・洗足学園中学高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0019/senzokugakuen)

[2022.07.14](https://blog.aigrow.jp/case_old/0019/senzokugakuen)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/特性把握) [ メタ認知 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/メタ認知) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/面談) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/女子校) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/成長の把握)

[![【活用事例】コンピテンシーの視点から探究活動の改善を図る（千葉県・敬愛学園高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E7%89%B9%E8%A8%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%81%A8%20%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%94%E3%83%86%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%BC%E5%90%91%E4%B8%8A%E3%81%AE%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%82%8B%E3%81%AE%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20(3).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0015/keiai)

## [【活用事例】コンピテンシーの視点から探究活動の改善を図る（千葉県・敬愛学園高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0015/keiai)

[2022.04.19](https://blog.aigrow.jp/case_old/0015/keiai)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/育てたい生徒像の可視化)

[![【活用事例】“豊かな人生を切り開く”生徒の育成を手助け（兵庫県立猪名川高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E7%89%B9%E8%A8%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%81%A8%20%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%94%E3%83%86%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%BC%E5%90%91%E4%B8%8A%E3%81%AE%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%82%8B%20(5).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0014/inagawa)

## [【活用事例】“豊かな人生を切り開く”生徒の育成を手助け（兵庫県立猪名川高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0014/inagawa)

[2022.03.16](https://blog.aigrow.jp/case_old/0014/inagawa)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/育てたい生徒像の可視化)

[![【活用事例】指導の根拠を獲得し、生徒の心理的安全性を確保する（東明館中学校・高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E7%89%B9%E8%A8%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%81%A8%20%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%94%E3%83%86%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%BC%E5%90%91%E4%B8%8A%E3%81%AE%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%82%8B%E3%81%AE%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20(2).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0013/toumeikan)

## [【活用事例】指導の根拠を獲得し、生徒の心理的安全性を確保する（東明館中学校・高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0013/toumeikan)

[2022.02.16](https://blog.aigrow.jp/case_old/0013/toumeikan)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/育てたい生徒像の可視化)

[![【活用事例】生徒の変容の把握に客観的な視点を（三浦学苑高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E7%89%B9%E8%A8%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%81%A8%20%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%94%E3%83%86%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%BC%E5%90%91%E4%B8%8A%E3%81%AE%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%82%8B%E3%81%AE%E3%82%B3%E3%83%94%E3%83%BC%20(1).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/miuragakuenn)

## [【活用事例】生徒の変容の把握に客観的な視点を（三浦学苑高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/miuragakuenn)

[2022.01.18](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/miuragakuenn)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/育てたい生徒像の可視化)

[![【活用事例】特設科目とコンピテンシー向上の関係を探る（蒲田女子高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E7%89%B9%E8%A8%AD%E7%A7%91%E7%9B%AE%E3%81%A8%20%E3%82%B3%E3%83%B3%E3%83%94%E3%83%86%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%BC%E5%90%91%E4%B8%8A%E3%81%AE%E9%96%A2%E4%BF%82%E3%82%92%E6%8E%A2%E3%82%8B%20(3).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0011/kamatajoshi)

## [【活用事例】特設科目とコンピテンシー向上の関係を探る（蒲田女子高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0011/kamatajoshi)

[2021.12.10](https://blog.aigrow.jp/case_old/0011/kamatajoshi)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/女子校) [ SDGs ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/sdgs)

[![【活用事例】教育目標に掲げる「育てたい９つの力」を定量化（北海道紋別高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99%E3%81%AB%E6%8E%B2%E3%81%92%E3%82%8B%20%E3%80%8C%E8%82%B2%E3%81%A6%E3%81%9F%E3%81%84%EF%BC%99%E3%81%A4%E3%81%AE%E5%8A%9B%E3%80%8D%20%E3%82%92%E5%AE%9A%E9%87%8F%E5%8C%96%20(1).png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/monbetsu)

## [【活用事例】教育目標に掲げる「育てたい９つの力」を定量化（北海道紋別高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/monbetsu)

[2021.11.15](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/monbetsu)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/活用事例) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ カリキュラム・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/カリキュラム-マネジメント) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/育てたい生徒像の可視化)

[![【活用事例】無意識で行われていた教育活動の効果を「Ai GROW」で再定義（白梅学園高等学校）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/jirei-title%20(2)-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/shiraume)

## [【活用事例】無意識で行われていた教育活動の効果を「Ai GROW」で再定義（白梅学園高等学校）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/shiraume)

[2021.08.11](https://blog.aigrow.jp/case_old/0012/shiraume)

[ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/女子校) [ エビデンス・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/エビデンス-ベース)

[![【活用事例】失敗を許容する森村の校風がコンピテンシー伸長に寄与（森村学園中等部・高等部）](https://blog.aigrow.jp/hubfs/morimura-title.png) ](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/morimura)

## [【活用事例】失敗を許容する森村の校風がコンピテンシー伸長に寄与（森村学園中等部・高等部）](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/morimura)

[2021.04.19](https://blog.aigrow.jp/case_old/0010/morimura)

[ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/特性把握) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case_old/tag/各教育活動の効果検証)

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