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title: Ai GROW等の学校での活用事例 | 特性把握
description: 特性把握 | 非認知能力や探究の評価に取り組む導入校のAi GROW、数理探究アセスメント等活用事例をまとめています。
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# 活用事例

[セミナーレポート・コラム 

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[![【活用事例】自分と向き合い未来を切り拓く力を育む](https://blog.aigrow.jp/hubfs/showatetsudo.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0062/showatetsudo)

##### [「Ai GROW」で強みや適性を可視化し、面談や進路指導に活用する昭和鉄道高等学校の活用事例です|昭和鉄道高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0062/showatetsudo)

## [【活用事例】自分と向き合い未来を切り拓く力を育む](https://blog.aigrow.jp/case/0062/showatetsudo)

[2025.01.08](https://blog.aigrow.jp/case/0062/showatetsudo)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導)

[![【活用事例】進路選択・実現を後押しするキャリア教育支援ツール](https://blog.aigrow.jp/hubfs/takahashisensei2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0041/shinjominami)

##### [山形県立新庄南高等学校の活用事例です|山形県立新庄南高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0041/shinjominami)

## [【活用事例】進路選択・実現を後押しするキャリア教育支援ツール](https://blog.aigrow.jp/case/0041/shinjominami)

[2023.07.12](https://blog.aigrow.jp/case/0041/shinjominami)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 総合型選抜入試 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/総合型選抜入試) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】生徒理解の促進と自己肯定感の向上を支える強み発見ツール](https://blog.aigrow.jp/hubfs/housengakuen.jpg.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0034/hosengakuen)

##### [宝仙学園中学・高等学校の活用事例です|宝仙学園中学・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0034/hosengakuen)

## [【活用事例】生徒理解の促進と自己肯定感の向上を支える強み発見ツール](https://blog.aigrow.jp/case/0034/hosengakuen)

[2023.02.15](https://blog.aigrow.jp/case/0034/hosengakuen)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ クラス・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/クラス-マネジメント) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】資質・能力の可視化が支える探究的な学びと総合型選抜入試の準備](https://blog.aigrow.jp/hubfs/tomeikantankyu.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0032/tomeikantankyu)

##### [探究コースでの生徒特性把握、総合型選抜入試対策に「Ai GROW」を活用する東明館中学校・高等学校の事例です|東明館中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0032/tomeikantankyu)

## [【活用事例】資質・能力の可視化が支える探究的な学びと総合型選抜入試の準備](https://blog.aigrow.jp/case/0032/tomeikantankyu)

[2023.01.16](https://blog.aigrow.jp/case/0032/tomeikantankyu)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 総合型選抜入試 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/総合型選抜入試)

[![【活用事例】多面的・客観的な教育データが生徒の自律と成長を支える](https://blog.aigrow.jp/hubfs/daltontokyo.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0030/daltontokyo)

##### [ドルトン東京学園 中等部・高等部の活用事例です。|ドルトン東京学園 中等部・高等部](https://blog.aigrow.jp/case/0030/daltontokyo)

## [【活用事例】多面的・客観的な教育データが生徒の自律と成長を支える](https://blog.aigrow.jp/case/0030/daltontokyo)

[2023.01.11](https://blog.aigrow.jp/case/0030/daltontokyo)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 観点別評価 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/観点別評価)

[![【活用事例】通信制教育の環境で他者理解を深め、夢の実現に向けて学びを深める](https://blog.aigrow.jp/hubfs/clarknextakihabara.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

##### [クラーク記念国際高等学校　CLARK NEXT Akihabaraの活用事例です。|クラーク記念国際高等学校　CLARK NEXT Akihabara](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

## [【活用事例】通信制教育の環境で他者理解を深め、夢の実現に向けて学びを深める](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

[2022.10.28](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 通信制高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/通信制高校)

[![【活用事例】自らの強みを自覚し、自分らしいテーマを発見する](https://blog.aigrow.jp/hubfs/katayamagakuen.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

##### [探究による成長の把握と授業改善に向けた客観的なデータ獲得のため「Ai GROW」を活用する片山学園中学校・高等学校の活用事例です。|片山学園中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

## [【活用事例】自らの強みを自覚し、自分らしいテーマを発見する](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

[2022.10.12](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/hubfs/tokushimakenritsuwakimachi-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

##### [徳島県立脇町高等学校の活用事例です。|徳島県立脇町高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

## [【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

[2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/hubfs/kumamotokenritsuuto-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

##### [探究の評価、探究で育みたい力の可視化に「Ai GROW」を活用する宇土中学校・宇土高等学校の活用事例です|熊本県立宇土中学校・宇土高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

## [【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

[2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】自身の成長の客観的な把握がメタ認知と自己成長の促進につながる](https://blog.aigrow.jp/hubfs/senzokugakuen.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0019/senzokugakuen)

##### [洗足学園中学高等学校の活用事例です。|洗足学園中学高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0019/senzokugakuen)

## [【活用事例】自身の成長の客観的な把握がメタ認知と自己成長の促進につながる](https://blog.aigrow.jp/case/0019/senzokugakuen)

[2022.07.14](https://blog.aigrow.jp/case/0019/senzokugakuen)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ メタ認知 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/メタ認知) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/女子校) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】従来のテストでは測れない生徒の成長を保護者にも共有](https://blog.aigrow.jp/hubfs/iwakura.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0017/iwakura)

##### [岩倉高等学校の活用事例です。|岩倉高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0017/iwakura)

## [【活用事例】従来のテストでは測れない生徒の成長を保護者にも共有](https://blog.aigrow.jp/case/0017/iwakura)

[2022.06.17](https://blog.aigrow.jp/case/0017/iwakura)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談)

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##### [神戸市立平野中学校の「Ai GROW」活用事例です。|神戸市立平野中学校](https://blog.aigrow.jp/case/0011/hiranojhs)

## [【活用事例】保護者にも生徒のさまざまな成長を実感してほしい](https://blog.aigrow.jp/case/0011/hiranojhs)

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