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title: Ai GROW等の学校での活用事例 | 各教育活動の効果検証
description: 各教育活動の効果検証 | 非認知能力や探究の評価に取り組む導入校のAi GROW、数理探究アセスメント等活用事例をまとめています。
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# 活用事例

[セミナーレポート・コラム 

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[![【活用事例】学校教育目標と探究とキャリアの有機的な接続](https://blog.aigrow.jp/hubfs/AiGROWwebsite2302/Jirei/moiwa.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0058/moiwa)

##### [市立札幌藻岩高等学校の活用事例です|市立札幌藻岩高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0058/moiwa)

## [【活用事例】学校教育目標と探究とキャリアの有機的な接続](https://blog.aigrow.jp/case/0058/moiwa)

[2024.11.08](https://blog.aigrow.jp/case/0058/moiwa)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習)

[![【活用事例】探究とキャリア教育を加速させる評価とフレームワーク](https://blog.aigrow.jp/hubfs/yamanashieiwa2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa)

##### [「GROW Academy」と「Ai GROW」で探究とキャリア教育を加速させる、山梨英和中学校・高等学校の活用事例です|山梨英和中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa)

## [【活用事例】探究とキャリア教育を加速させる評価とフレームワーク](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa)

[2023.11.01](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/女子校)

[![【活用事例】課題研究の成果の把握とプロセスの評価に欠かせない外部指標](https://blog.aigrow.jp/hubfs/sciencefrontier.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience)

##### [横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校・附属中学校の活用事例です|横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校・附属中学校](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience)

## [【活用事例】課題研究の成果の把握とプロセスの評価に欠かせない外部指標](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience)

[2023.10.03](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証)

[![【活用事例】探究とその客観的評価が多様な学力の成長を促進](https://blog.aigrow.jp/hubfs/AiGROWwebsite2302/Jirei/tokyokaseigakuin.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0046/tokyokasei)

##### [東京家政学院中学校・高等学校の活用事例です|東京家政学院中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0046/tokyokasei)

## [【活用事例】探究とその客観的評価が多様な学力の成長を促進](https://blog.aigrow.jp/case/0046/tokyokasei)

[2023.09.28](https://blog.aigrow.jp/case/0046/tokyokasei)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証)

[![【活用事例】学びを支える「コンパス」の存在が生徒の自律を高める](https://blog.aigrow.jp/hubfs/kumonkokusai.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0029/kumonkokusai)

##### [公文国際学園中等部・高等部の活用事例です。|公文国際学園中等部・高等部](https://blog.aigrow.jp/case/0029/kumonkokusai)

## [【活用事例】学びを支える「コンパス」の存在が生徒の自律を高める](https://blog.aigrow.jp/case/0029/kumonkokusai)

[2022.11.02](https://blog.aigrow.jp/case/0029/kumonkokusai)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ カリキュラム・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/カリキュラム-マネジメント) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習)

[![【活用事例】通信制教育の環境で他者理解を深め、夢の実現に向けて学びを深める](https://blog.aigrow.jp/hubfs/clarknextakihabara.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

##### [クラーク記念国際高等学校　CLARK NEXT Akihabaraの活用事例です。|クラーク記念国際高等学校　CLARK NEXT Akihabara](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

## [【活用事例】通信制教育の環境で他者理解を深め、夢の実現に向けて学びを深める](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

[2022.10.28](https://blog.aigrow.jp/case/0027/clarknextakihabara-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 通信制高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/通信制高校)

[![【活用事例】資質・能力の可視化によりチーム医療で活躍できる医療従事者を育成](https://blog.aigrow.jp/hubfs/beppumizobegakuen.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0028/beppumizobegakuenkangoka)

##### [別府溝部学園高等学校の活用事例です。|別府溝部学園高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0028/beppumizobegakuenkangoka)

## [【活用事例】資質・能力の可視化によりチーム医療で活躍できる医療従事者を育成](https://blog.aigrow.jp/case/0028/beppumizobegakuenkangoka)

[2022.10.28](https://blog.aigrow.jp/case/0028/beppumizobegakuenkangoka)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習)

[![【活用事例】自らの強みを自覚し、自分らしいテーマを発見する](https://blog.aigrow.jp/hubfs/katayamagakuen.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

##### [探究による成長の把握と授業改善に向けた客観的なデータ獲得のため「Ai GROW」を活用する片山学園中学校・高等学校の活用事例です。|片山学園中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

## [【活用事例】自らの強みを自覚し、自分らしいテーマを発見する](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

[2022.10.12](https://blog.aigrow.jp/case/0020/katayamagakuen-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/hubfs/tokushimakenritsuwakimachi-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

##### [徳島県立脇町高等学校の活用事例です。|徳島県立脇町高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

## [【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

[2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/hubfs/kumamotokenritsuuto-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

##### [探究の評価、探究で育みたい力の可視化に「Ai GROW」を活用する宇土中学校・宇土高等学校の活用事例です|熊本県立宇土中学校・宇土高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

## [【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

[2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

[![【活用事例】個別最適な学びに関する実証研究事業から見えたデータ活用のあり方](https://blog.aigrow.jp/hubfs/hiroshimaken.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0023/hiroshimaken-00)

##### [広島県教育委員会の活用事例です。|広島県教育委員会](https://blog.aigrow.jp/case/0023/hiroshimaken-00)

## [【活用事例】個別最適な学びに関する実証研究事業から見えたデータ活用のあり方](https://blog.aigrow.jp/case/0023/hiroshimaken-00)

[2022.08.30](https://blog.aigrow.jp/case/0023/hiroshimaken-00)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 教育委員会 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/教育委員会) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 個別最適な学び ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/個別最適な学び)

[![【活用事例】「Ai GROW」を活用した部活動の教育効果の可視化について](https://blog.aigrow.jp/hubfs/saitamashi.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0024/saitamashi-00)

##### [さいたま市教育委員会の活用事例です。|さいたま市教育委員会](https://blog.aigrow.jp/case/0024/saitamashi-00)

## [【活用事例】「Ai GROW」を活用した部活動の教育効果の可視化について](https://blog.aigrow.jp/case/0024/saitamashi-00)

[2022.08.30](https://blog.aigrow.jp/case/0024/saitamashi-00)

[ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 部活動 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/部活動) [ 教育委員会 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/教育委員会) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握)

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