--- title: Ai GROW等の学校での活用事例 | SSH description: SSH | 非認知能力や探究の評価に取り組む導入校のAi GROW、数理探究アセスメント等活用事例をまとめています。 --- # 活用事例 [セミナーレポート・コラム ](https://blog.aigrow.jp/article) [探究への道 ](https://blog.aigrow.jp/tankyu-journey) ##### 活用目的から絞り込み ** [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 教育委員会 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/教育委員会) [ 総合型選抜入試 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/総合型選抜入試) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ メタ認知 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/メタ認知) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/女子校) [ STEAM教育 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/steam教育) [ インタビュー ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/インタビュー) [ カリキュラム・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/カリキュラム-マネジメント) [ クラス・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/クラス-マネジメント) [ 公立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立中学校) [ 数理探究アセスメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/数理探究アセスメント) [ EBPM ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ebpm) [ エビデンス・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/エビデンス-ベース) [ 個別最適な学び ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/個別最適な学び) [ 小学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/小学校) [ 部活動 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/部活動) [ SDGs ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/sdgs) [ コンピテンシー・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/コンピテンシー-ベース) [ 中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中学校) [ 商業高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/商業高校) [ 国立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/国立中学校) [ 大学 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/大学) [ 工業高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/工業高校) [ 理系人材育成 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/理系人材育成) [ 私立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/私立中学校) [ 私立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/私立高校) [ 観点別評価 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/観点別評価) [ 通信制高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/通信制高校) [![【活用事例】探究の高度化・自律化を支える指導と評価の一体化](https://blog.aigrow.jp/hubfs/okadasensei4.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0060/takasaki) ##### [群馬県立高崎高等学校の活用事例です|群馬県立高崎高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0060/takasaki) ## [【活用事例】探究の高度化・自律化を支える指導と評価の一体化](https://blog.aigrow.jp/case/0060/takasaki) [2024.11.10](https://blog.aigrow.jp/case/0060/takasaki) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [ 数理探究アセスメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/数理探究アセスメント) [![【活用事例】変容の可視化が生徒一人ひとりの挑戦を支える](https://blog.aigrow.jp/hubfs/akitayokote2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0059/yokote) ##### [秋田県立横手高等学校の活用事例です|秋田県立横手高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0059/yokote) ## [【活用事例】変容の可視化が生徒一人ひとりの挑戦を支える](https://blog.aigrow.jp/case/0059/yokote) [2024.11.08](https://blog.aigrow.jp/case/0059/yokote) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 総合型選抜入試 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/総合型選抜入試) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [![【活用事例】「数理探究アセスメント」でSSHとして不可欠な探究の客観的評価を実現](https://blog.aigrow.jp/hubfs/midorigaoka.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0055/midorigaoka) ##### [神奈川県立横浜緑ヶ丘高等学校の活用事例です|神奈川県立横浜緑ヶ丘高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0055/midorigaoka) ## [【活用事例】「数理探究アセスメント」でSSHとして不可欠な探究の客観的評価を実現](https://blog.aigrow.jp/case/0055/midorigaoka) [2024.09.19](https://blog.aigrow.jp/case/0055/midorigaoka) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [ 数理探究アセスメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/数理探究アセスメント) [![【活用事例】多様性と根拠を重視したEBE（Evidence-based Education）の実現に向けて](https://blog.aigrow.jp/hubfs/AiGROWwebsite2302/Jirei/takahashisensei-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0051/kushirokoryo) ##### [北海道釧路湖陵高等学校の活用事例です|北海道釧路湖陵高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0051/kushirokoryo) ## [【活用事例】多様性と根拠を重視したEBE（Evidence-based Education）の実現に向けて](https://blog.aigrow.jp/case/0051/kushirokoryo) [2024.02.15](https://blog.aigrow.jp/case/0051/kushirokoryo) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ エビデンス・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/エビデンス-ベース) [![【活用事例】課題研究の成果の把握とプロセスの評価に欠かせない外部指標](https://blog.aigrow.jp/hubfs/sciencefrontier.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience) ##### [横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校・附属中学校の活用事例です|横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校・附属中学校](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience) ## [【活用事例】課題研究の成果の把握とプロセスの評価に欠かせない外部指標](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience) [2023.10.03](https://blog.aigrow.jp/case/0045/yokohamascience) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [![【活用事例】SSH事業の成果を定量化する「数理探究アセスメント」が研究開発の加速に貢献](https://blog.aigrow.jp/hubfs/seishinjoshi.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0043/seishinjyoshi) ##### [清心中学校・清心女子高等学校の活用事例です|清心中学校・清心女子高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0043/seishinjyoshi) ## [【活用事例】SSH事業の成果を定量化する「数理探究アセスメント」が研究開発の加速に貢献](https://blog.aigrow.jp/case/0043/seishinjyoshi) [2023.09.15](https://blog.aigrow.jp/case/0043/seishinjyoshi) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 理系人材育成 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/理系人材育成) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 数理探究アセスメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/数理探究アセスメント) [![【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/hubfs/tokushimakenritsuwakimachi-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0) ##### [徳島県立脇町高等学校の活用事例です。|徳島県立脇町高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0) ## [【活用事例】社会の問題解決を担える「脇高版コンピテンシー」を身に付ける](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0) [2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0022/tokushimawakimachi-0) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [![【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/hubfs/kumamotokenritsuuto-1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0) ##### [探究の評価、探究で育みたい力の可視化に「Ai GROW」を活用する宇土中学校・宇土高等学校の活用事例です|熊本県立宇土中学校・宇土高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0) ## [【活用事例】資質・能力の可視化により探究型学習の指導と評価の一体化を実現](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0) [2022.09.21](https://blog.aigrow.jp/case/0021/kumamotouto-0) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [![【活用事例】SSHの科目で「自己効力」「影響力の行使」の伸びを確認](https://blog.aigrow.jp/hubfs/uenokotogakkou.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0009/mie-ueno) ##### [SSHでの探究活動を通じて、非認知能力の変容を可視化。三重県立上野高校のAi GROW活用事例を紹介。|三重県立上野高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0009/mie-ueno) ## [【活用事例】SSHの科目で「自己効力」「影響力の行使」の伸びを確認](https://blog.aigrow.jp/case/0009/mie-ueno) [2021.04.19](https://blog.aigrow.jp/case/0009/mie-ueno) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) ![footer](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/bg_footer.jpg) ## サービスを詳しく知りたい方はこちら [資料請求 ](https://www.aigrow.jp/inq/) ## サービスを詳しく知りたい方はこちら [資料請求 ](https://www.aigrow.jp/inq/) [![AiGROW](https://blog.aigrow.jp/hs-fs/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/logo_b.png?width=170&name=logo_b.png "AiGROW") ](https://i-globalsociety.com/) [ ホーム ](https://www.aigrow.jp) [ お知らせ ](https://www.aigrow.jp/news) サービス [ Ai GROW ](https://www.aigrow.jp/aigrow) [ 探究力測定 ](https://www.aigrow.jp/suri-assessment) [ 社会実装シミュレーション 型プログラム ](https://www.aigrow.jp/shakaijissou) [ 探究Navigator ](https://www.aigrow.jp/tankyunavigator) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case) 活用シーン [ 探究学習 ](https://www.aigrow.jp/inquiry-based-learning) [ キャリア教育 ](https://www.aigrow.jp/career-education) [ 個別最適化 ](https://www.aigrow.jp/specific-optimization) セミナー [ セミナー情報 ](https://www.aigrow.jp/seminar) [ セミナーレポート ](https://blog.aigrow.jp/article) コラム・情報 [ 探究への道 ](https://www.aigrow.jp/tankyuhenomichi) [ 研究実績 ](https://www.aigrow.jp/kenkyu) [ 生徒に聞く「Ai GROW」 ](https://www.aigrow.jp/students) ニュースレター [ 登録 ](https://www.aigrow.jp/mailmagazine-form) [ サンプル ](https://www.aigrow.jp/mailbacknumber) [ お問い合わせ・資料請求 ](https://www.aigrow.jp/inq) [ 会社概要 ](https://i-globalsociety.com) [ プライバシーポリシー ](https://i-globalsociety.com/privacy) ![認証取得](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/certification.svg "認証取得") [![GROW 360](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/another_window.svg) 企業向けサービス ](https://www.grow-360.com/ja) ![tel](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/tel.svg) ###### 03-6447-7151 ###### [![tel](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/tel.svg) 03-6447-7151](tel:03-6447-7151) (平日 10:00-18:00) ![mail](https://blog.aigrow.jp/hubfs/raw_assets/public/project_2021_02/images/common/mail.svg) ###### edsales@i-globalsociety.com ©2023 Institution for a Global Society