--- title: Ai GROW等の学校での活用事例 | 中高一貫教育校 description: 中高一貫教育校 | 非認知能力や探究の評価に取り組む導入校のAi GROW、数理探究アセスメント等活用事例をまとめています。 --- # 活用事例 [セミナーレポート・コラム ](https://blog.aigrow.jp/article) [探究への道 ](https://blog.aigrow.jp/tankyu-journey) ##### 活用目的から絞り込み ** [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 各教育活動の効果検証 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/各教育活動の効果検証) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 公立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立高校) [ 進路指導 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/進路指導) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 特性把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/特性把握) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [ SSH ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ssh) [ 教育委員会 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/教育委員会) [ 総合型選抜入試 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/総合型選抜入試) [ 業務改善 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/業務改善) [ メタ認知 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/メタ認知) [ 女子校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/女子校) [ STEAM教育 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/steam教育) [ インタビュー ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/インタビュー) [ カリキュラム・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/カリキュラム-マネジメント) [ クラス・マネジメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/クラス-マネジメント) [ 公立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/公立中学校) [ 数理探究アセスメント ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/数理探究アセスメント) [ EBPM ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/ebpm) [ エビデンス・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/エビデンス-ベース) [ 個別最適な学び ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/個別最適な学び) [ 小学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/小学校) [ 部活動 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/部活動) [ SDGs ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/sdgs) [ コンピテンシー・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/コンピテンシー-ベース) [ 中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中学校) [ 商業高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/商業高校) [ 国立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/国立中学校) [ 大学 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/大学) [ 工業高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/工業高校) [ 理系人材育成 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/理系人材育成) [ 私立中学校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/私立中学校) [ 私立高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/私立高校) [ 観点別評価 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/観点別評価) [ 通信制高校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/通信制高校) [![【活用事例】「６つの学習者像」を自分で選び、語り、伸ばす文化へ](https://blog.aigrow.jp/hubfs/AiGROWwebsite2302/Jirei/musashino.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0066/musashino) ##### [武蔵野大学中学校・高等学校の活用事例|武蔵野大学中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0066/musashino) ## [【活用事例】「６つの学習者像」を自分で選び、語り、伸ばす文化へ](https://blog.aigrow.jp/case/0066/musashino) [2025.10.15](https://blog.aigrow.jp/case/0066/musashino) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ 育てたい生徒像の可視化 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/育てたい生徒像の可視化) [ 成長の把握 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/成長の把握) [![【活用事例】「自ら学び続ける力」を後押しする成長とプログラムの効果の可視化](https://blog.aigrow.jp/hubfs/tokohatachibana2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0061/tokohatachibana) ##### [常葉大学附属橘中学校・高等学校の活用事例です|常葉大学附属橘中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0061/tokohatachibana) ## [【活用事例】「自ら学び続ける力」を後押しする成長とプログラムの効果の可視化](https://blog.aigrow.jp/case/0061/tokohatachibana) [2024.12.13](https://blog.aigrow.jp/case/0061/tokohatachibana) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究学習 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究学習) [![【活用事例】「Ai GROW」とともに歩むコンピテンシー・ベースの教育への道のり](https://blog.aigrow.jp/hubfs/otemongakuinotemae2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0054/otemongakuinotemae) ##### [追手門学院大手前中・高等学校の活用事例です|追手門学院大手前中・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0054/otemongakuinotemae) ## [【活用事例】「Ai GROW」とともに歩むコンピテンシー・ベースの教育への道のり](https://blog.aigrow.jp/case/0054/otemongakuinotemae) [2024.05.16](https://blog.aigrow.jp/case/0054/otemongakuinotemae) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [ コンピテンシー・ベース ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/コンピテンシー-ベース) [![【活用事例】自分と他者を知ることで主体的な学びと探究が深まる](https://blog.aigrow.jp/hubfs/jyumonji.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0053/jyumonji) ##### [探究の評価や振り返りに「Ai GROW」を活用する十文字中学・高等学校の活用事例です|十文字中学・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0053/jyumonji) ## [【活用事例】自分と他者を知ることで主体的な学びと探究が深まる](https://blog.aigrow.jp/case/0053/jyumonji) [2024.04.03](https://blog.aigrow.jp/case/0053/jyumonji) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [ 面談 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/面談) [![【活用事例】生徒の行動変容につなげる探究の振り返り](https://blog.aigrow.jp/hubfs/otemaetakamatsu.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0052/otemaetakamatsu) ##### [大手前高松中学・高等学校の活用事例です|大手前高松中学・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0052/otemaetakamatsu) ## [【活用事例】生徒の行動変容につなげる探究の振り返り](https://blog.aigrow.jp/case/0052/otemaetakamatsu) [2024.03.07](https://blog.aigrow.jp/case/0052/otemaetakamatsu) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [![【活用事例】社会で求められる視点と協働する力を育む”自走型”探究プログラム](https://blog.aigrow.jp/hubfs/kagoshimaikuei1.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0050/kagoshimaikuei) ##### [自走型探究プログラムとして「社会実装シミュレーション型プログラム」を活用する活用事例です|鹿児島育英館中学・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0050/kagoshimaikuei) ## [【活用事例】社会で求められる視点と協働する力を育む”自走型”探究プログラム](https://blog.aigrow.jp/case/0050/kagoshimaikuei) [2024.02.07](https://blog.aigrow.jp/case/0050/kagoshimaikuei) [ 活用事例 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/活用事例) [ 中高一貫教育校 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/中高一貫教育校) [ 探究 ](https://blog.aigrow.jp/case/tag/探究) [![【活用事例】探究とキャリア教育を加速させる評価とフレームワーク](https://blog.aigrow.jp/hubfs/yamanashieiwa2.png) ](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa) ##### [「GROW Academy」と「Ai GROW」で探究とキャリア教育を加速させる、山梨英和中学校・高等学校の活用事例です|山梨英和中学校・高等学校](https://blog.aigrow.jp/case/0047/yamanashieiwa) ## 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